Moteurs de recherche

EcoBiz : Econbiz est une bibliothèque virtuelle spécialisée en sciences économiques et en gestion.
INIST : Site de l’Institut de l’Information Scientifique et Technique du CNRS.
Google Scholar : Google Scholar (lancé fin 2004, encore en version beta) est un moteur de recherche spécialisé dans la littérature universitaire : il indexe des articles issus de périodiques avec évaluation par les pairs (peer reviewed), des thèses, des livres, des articles en pré-publication, des rapports. Ces documents proviennent d'éditeurs scientifiques, de sociétés savantes, de répertoires de pre-prints, de serveurs universitaires. Google Scholar permet ainsi de retrouver des documents du web invisible indisponibles sur Google.
PubMed : PubMed est une base de données bibliographique du National Center for Biotechnology Information (NCBI) et de la National Library of Medicine (bases Medline et Oldmedline).
Science Direct : Science Direct est le service en ligne de l’éditeur de revues scientifiques Elsevier. Plus de 1 200 y sont recensés et couvrent tous les domaines de la recherche scientifique.
Scirus : Moteur de recherche orienté exclusivement sur les sources à contenu scientifique, sur le Web ou dans la presse.
SUDOC : Le catalogue du Sudoc vous permet d'effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements de l'enseignement supérieur, ainsi que sur les collections de périodiques d'environ 2400 autres centres documentaires.

Documents de travail

Virtual Library in Economics
Social Sciences Research Network
Research Papers in Economics
Scandinavian Working Papers in Economics
DEGREE
National Bureau of Economic Research
Scandinavian Working Papers in Business Administration
European Business Schools Librarians’ Group

De nombreuses universités et les organismes internationaux possèdent leur propre série de documents de travail qu’il n’est pas possible de référencer ici.

 

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Quelques conseils aux doctorants

Comment présenter les références bibliographiques ?
http://lis.newport.ac.uk/library/publications/bibliographies.pdf

Quelques lectures utiles :

COUPE T (2004) What Do We Know abour Ourselves ? On the Economics of Economics. Kyklos ; 57(2) : 197-216.
Abstract : Since quite some time, economists have been aware of the fact that also the behavior of economists generates questions that need to be answered. Why, for example, do economists use an alphabetic ordering of names when they co-author an article? And what determines the success of an academic economist? Or, how does studying economics affect behavior? At the same time, economists have also noticed that the economics profession generates data that can be used to test theoretical ideas proposed by economists. In this paper, the author gives an overview of such research that takes economists and their behavior as a subject of study. He will focus on three topics: the education of economists, the publication habits of economists and the labor market of economists.

CREEDY J (2001) Starting Research. Australian Economic Review ; 34(1) : 116-124.

CREEDY J (2002) Entreprendre un travail de recherche et rédiger un papier de recherche. Document de travail, Bureau International du travail (ISSN : 1609-8382, ISBN : 92-2-213390).
Résumé : Le présent guide a été rédigé, sous une forme succincte, à l’intention de ceux qui entreprennent un projet de recherche et rédigent un papier ou un rapport. Il analyse la nature du travail de recherche et propose des éléments permettant de définir ou de planifier un thème de recherche. Il décrit la manière dont un papier doit être structuré et présenté et donne des conseils sur la façon de le rédiger. L’accent est mis sur la nécessité d’être clair.
http://www.ilo.org/public/french/employment/finance/download/creedy.pdf

CREEDY J (2006) From Manuscript to Publicaton : A Brief Guide for Economist. Australian Economic Review ; 39(1) : 103-113.
http://www.blackwell-synergy.com/doi/pdf/10.1111/j.1467-8462.2006.00402.x

FRANKFURTER GM (2000) The young finance faculty’s guide to publishing Inspired by and after (rather loosely) Benjamin Britten. International Review of Financial Analysis ; 9 : 299-314.
Abstract : This paper provides a set of guidelines and principles for publishing in financial economics that may serve as a strategic and tactical tool for young and inexperienced faculty. The paper addresses questions such as where to submit a paper, what to do in case of rejections, and what style to avoid. There is also categorization of reviewers with a taxonomy that is admittedly non-scientific, but rather a consequence of the author's experience. Finally, some suggestions are offered to improve academic discourse in finance by modifying the reviewing process.

HAMERMESH DS (1992) The Young Economist’s Guide to Professional Etiquette. Journal of Economic Perspectives ; 6(1) : 169-179.

HAMERMESH DS (1993) Professional Etiquette for the Mature Economist. American Economic Review ; 83(2) : 34-38.

MCALEER M (1997) The Ten Commandements for Organizing a Conference. Journal of Economic Surveys ; 11(2) : 231-233.

MCALEER M, OXLEY L (2001) The Ten Commandements for Attending a Conference. Journal of Economic Surveys ; 15(5) : 671-678.

MCALEER M, OXLEY L (2002) The Ten Commandements for Presenting a Conference Paper. Journal of Economic Surveys ; 16(2) : 215-218.

MCALEER M, OXLEY L (2005) The Ten Commandements for Academics. Journal of Economic Surveys ; 19(5) : 824-826.

MCCLOSKEY D (1985) Economical Writing. Economic Inquiry ; 23(2) : 187-222.

MCCLOSKEY D (1999) Other Things Equal. Economical Writing : An Executive Summary. Eastern Economic Journal ; 25(2) : 239-242.
http://www.findarticles.com/p/articles/mi_qa3620/is_199904/ai_n8832359

REMENYI D, MONEY A, PRICE D (2001) Getting Published for Academics. International Journal of Management Education ; &(2) : 27-35.
Abstract : It is by no means a trivial matter to undertake a research project and produce an academic paper to a publishable standard. However, it is not as difficult as many university teachers who do not publish believe.  The single most difficult step is the first one of getting started. Once this has been taken the apparent enormity of the problem often substantially dwindles. Eight points are suggested which it is hoped will be of help to beginners. This paper gives practical tips as to how to begin this research process and how to obtain the help that so many university teachers need in the early stages of their publishing careers.
http://www.business.heacademy.ac.uk/publications/journal/vol1no2/paper4/remenyi.pdf